miércoles, 15 de noviembre de 2017

Colaboración en el especial sobre ROBÓTICA EDUCATIVA DE C&P


La revista Comunicación y Pedagogía lanzó este pasado mes de Noviembre el segundo de los especiales dedicados a la programación y la robótica, esta vez reuniendo una gran selección de artículos sobre diferentes implicaciones y facetas del lenguaje computacional y el uso de robots en el mundo de la educación. Todo esto coordinado por la gran Mercedes Ruiz.


Merece la pena adquirir esta publicación ya sea en papel o por vía digital.


Os dejo un breve extracto de mi humilde colaboración a esta obra. Un artículo titulado:

LA ROBÓTICA Y LENGUAJE DE PROGRAMACIÓN EN EDUCACIÓN INFANTIL: UNA OPORTUNIDAD PARA REINVENTAR LA MANERA DE APRENDER.

"¿Te preguntas qué tiene que ver una rama de la ingeniería con el aprendizaje de los primeros conceptos en una etapa tan temprana?
La respuesta, al final del artículo. ¿Por qué introducir la robótica en la educación?     Antes de empezar, enmarquemos el concepto de robótica educativa en  un contexto que nos ayude a explicar el por qué de su inclusión en el mundo educativo.Englobada dentro de la llamada educación STEM, la cual sirve para designar las introducción en las aulas de disciplinas  académicas  de  ciencia,  tecnología, ingeniería  y  matemáticas (Science,  Technology,  Engineering  y  Mathematics), la presencia de la robótica y el lenguaje de programación en las escuelas suele justificarse a través de la necesidad de preparar a nuestros alumnos para trabajos “del futuro” y que en muchos casos todavía no han sido inventados.   En mi opinión, la necesidad de introducir estas disciplinas en las propuestas didácticas de nuestros centros educativos, debe ir más allá de la simple visión mercantilista y de una mejor preparación laboral de la mano de obra del futuro. La inclusión del leguaje computacional en nuestras aulas puede ofrecernos un sinfín de propuestas motivadoras que ayuden a mejorar el proyecto didáctico que desarrollamos como docentes.  Por ello, con las propuestas de trabajo que he desarrollado en el aula con niños de entre tres y seis años, y que describiré a continuación, he pretendido perseguir el objetivo de desarrollar en los pequeños sus potencialidades en el campo de la investigación, de la creatividad, del trabajo en equipo, del conocer cómo funciona el mundo que les rodea… utilizando para ello herramientas como la robótica y otros lenguajes no convencionales como es el caso del lenguaje de programación.   Personalmente, me gusta pensar en la robótica educativa como  una herramienta que ayude a que mis alumnos lleguen a ser ciudadanos críticos, autónomos y capaces de crear contenidos y proyectos. Necesitamos personas que diseñen y lleven a cabo propuestas de mejora a nuestra sociedad, no solo gente que “consuma” propuestas precocinadas perpetuando los problemas y modelos existentes."
"...Desde esa imperiosa necesidad debemos escuchar  a nuestro alumnado, incluir nuevas propuestas acordes con sus necesidades y la realidad que están viviendo actualmente, dar cabida  a materiales y herramientas como el lenguaje computacional para poder expresar y crear proyectos que pueden cambiar el mundo. 
Nuestra labor como docentes es sencilla y maravillosa al mismo tiempo, al acompañar a los niños en sus descubrimientos y el desarrollo de su capacidades, ya sea utilizando pintura, piezas de construcción, una canción o un robot.   Pero siempre con la idea clara de que la inclusión de la robótica y el lenguaje computacional en nuestro aula nunca debe perseguir el objetivo de convertirlos a todos en expertos en programación, sino el de asegurar que todos tiene la oportunidad de encender esa llamita que habita en su interior y que ayudará en el futuro a alumbrar el mundo." 

sábado, 11 de noviembre de 2017

PROYECTO COMUNITARIO Y DIGITAL "CONOCIENDO LA MUELA"

  El proyecto de centro “ConociendoLa Muela” es fruto de un trabajo sociocultural y colaborativo desarrollado por alumnos, vecinos y maestros de todos los niveles del C.E.I.P. Gil Tarín de La Muela durante el curso 2016-2017.


El objetivo inicial que se planteó al iniciar esta propuesta de trabajo sobre el entorno no fue otro que el de conocer un poco más la localidad donde viven los alumnos y está ubicado el centro.

Poco a poco el interés y la motivación por esta actividad fue creciendo en todas las aulas, hasta convertirse en un proyecto en el que se involucró todo el centro y que tomó forma a través de actividades  de recopilación de información sobre tradiciones, de creación de materiales informativos sobre aspectos culturales del pueblo, de utilización de códigos QR para acceder a videos y audios informativos sobre esculturas y edificios públicos grabados por los niños, de utilizar mapas de geolocalización para señalar los puntos importantes de la localidad o hasta de elaborar una Gymkana interactiva en el espacio natural de La Muela donde cada especie vegetal está acompañada de un baliza informativa sobre ese ejemplar a la que se puede acceder desde un dispositivo móvil.


En todo este proceso se involucraron desde el inicio y con gran entusiasmo familias, vecinos, asociaciones, organizaciones, empresas y el propio Ayuntamiento de la zona que nos ayudaron a descubrir y dar a conocer la cultura, tradición, folclore, naturaleza y gastronomía de nuestra localidad del lugar donde vivimos, tanto a los niños del C.E.I.P. Gil Tarín y sus familias como a vecinos y a todos los visitantes de La Muela que quieran disfrutar de todo lo que nos ofrece nuestro pueblo.

Esta semana la publicación escolar de Heraldo de Aragón nos ha concedido un espacio en sus páginas para dar a conocer esta propuesta.



¿Quieres saber todo lo que es La Muela para nosotros?

Entra en la web https://conociendolamuela.wixsite.com/conociendolamuela que recopila todo el proyecto y que se presentó en sociedad el pasado día 30 de octubre en el salón de plenos del Ayto. de La Muela y únete a los más de mil visitantes que  ya han accedido a la página en menos de una semana para Conocer La Muela.

jueves, 5 de octubre de 2017

JUEGOS DE MESA Y LENGUAJE DE PROGRAMACIÓN

Otra excelente entrada de www.padresfrikis.com y esta vez utilizando juegos de mesa para acercar el lenguaje computacional  a nuestros pequeños.

"En el blog ya hemos hablado de recursos para que los niños aprendan a programar desde pequeños. En este post, reseñamos uno de los productos que pueden ayudar con esta labor. Se trata de Robot Turtles (Mercurio Distribuciones), el juego de mesa para iniciar en la programación informática a niños a partir de 4 años."

Ver entrada completa en www.padresfrikis.com

Robot Turtles

domingo, 1 de octubre de 2017

LIBROS DE ROBÓTICA Y PROGRAMACIÓN PARA NIÑOS


Esta vez quisiera enlazaros a dos estupendas recopilaciones de recursos para que familias y educadores podamos empezar a acercar la robótica y el lenguaje de programación a niños entre 3 y 12 años. (clica en las imágenes para acceder a ellos).

El primero es un excelente artículo de www.padresfrikis.com sobre libros sobre lenguaje computacional para niños.
Algunos son más prácticos que otros, pero es una recopilación excelente.




El segundo es un listado de libros realizado por www.robotsparaninos.com   que abordan el tema de los robots de manera muy diversa ( álbum ilustrado, construcción, historia de la robótica...)



viernes, 12 de mayo de 2017

EXITO DE LAS #JERP2017

Texto extraído del artículo publicado en la revista digital ESCUELA


Más de 200 profesores de toda España han participado en las segundas Jornadas Educativas de Robótica y Programación 2017. Una cita marcada en rojo por muchos docentes al tratarse del encuentro formativo más importante de esta materia en España, que además tiene el aliciente de ser gratuito. Esta edición, que se ha celebrado los días 5 y 6 de mayo, ha incluido actividades y talleres prácticos, así como una Feria de robots en la que se han expuesto las últimas novedades.

Portada

Las II Jornadas Educativas de Robótica y Programación 2017 (JERP2017) comenzaron con una foto de familia, pero nadie se esperaba quién la iba a hacer. Un dron salió de detrás del escenario para realizar una toma de los asistentes a la que es la única cita formativa de esta categoría en toda España.



Algunas de las experiencias, video y fotografías de las experiencias, talleres y actividades que se han llevado a cabo estos dos días están disponibles en la web de las jornadas: http://jerp.info


domingo, 27 de noviembre de 2016

EL C.E.I.P. GIL TARIN EN CUADERNOS DE PEDAGOGIA

La pasada semana la prestigiosa revista CUADERNOS DE PEDAGOGÍA publicó un articulo basado en la visita que realizaron a nuestro aula de 5 años a finales del curso pasado.


Queremos felicitar a la periodista Amelia Almau por elaborar una visión tan fiel e ilusionante de como se vive el día a día en nuestras aulas, mezclando lo manipulativo, lo digital, lo vivenciado y lo emocional dentro del foro intersocial que es la clase de infantil.
os dejamos unos cuantos fragmentos:

"Los niños de tercero C de Infantil del CEIP Gil Tarín, de La Muela (Zaragoza), dan instrucciones a su minirrobot para que avance por un laberinto. Lo hacen con destreza, aunque a veces se equivocan en la programación y Bee Bot entra en una casilla prohibida. Ante el error, cabe volver a pensar qué instrucción es la más adecuada para llegar al destino. El uso de esta y otras herramientas digitales ayuda a estos alumnos a adquirir conceptos y habilidades, así como a desarrollar un pensamiento divergente que les servirá para enfrentarse a los problemas reales. "
"En nuestras clases –cuenta Domingo Santabárbara– usamos mucho los elementos digitales. Como en la asamblea, que nos servimos de la pizarra digital para trabajar diferentes conceptos y hábitos curriculares. Las rutinas son las mismas que en cualquier clase de tercero de Infantil. La tinta digital permite arrastrar, elegir trazo y color… y, fundamentalmente, adoptar la propuesta al nivel de cada niño. Es una herramienta más que se suma a otras más manipulativas, como contar con los dedos o compilar bloques para comparar cantidades."

"Las TIC son solo un elemento más: la enseñanza no mejora por sí sola con su uso, pero sí permite elevar la motivación y que sean los propios niños los que te marcan hacia dónde van". Domingo Santabárbara encabeza un equipo premiado en numerosas ocasiones por la integración de las tecnologías de la información y la comunicación en las aulas. "En este colegio se utilizan las TIC desde hace muchos años y, como es lógico, se introducen desde los 3. Se trata de un proyecto transversal y continuo. Cambia el tipo de uso y el grado de complejidad de las herramientas. En primero y segundo de Infantil se utilizan las pizarras digitales y se trabaja mucho con los blogs educativos, que nos conectan con las familias."

 "En Primaria, también estarán presentes estos recursos". En primer ciclo se usan las tabletas en rincones. En segundo ciclo han sustituido los libros de texto y se combinan con los cuadernos de trabajo. En el tercero han reciclado las tabletas PC con que dotó a los centros el Gobierno de Aragón hace algunos años. También incorporan la robótica: trabajo con el lenguaje de programación y distintas aplicaciones para su práctica; la intensidad va creciendo en función del grado de evolución madurativa del alumnado. " 
Exportar al mundo
"El CEIP Gil Tarín es el único colegio de La Muela. Cuenta con cuatro vías en Educación Infantil y de dos a tres, según ciclo, en Primaria. Como explica su director, Jesús Lafuente: "Somos bastante pioneros en esto de las tecnologías". Asegura que el proceso de integración de las TIC se ha producido sin problemas. "Por ejemplo –cuenta el director–, en tercero y cuarto, donde se han sustituido los libros por tabletas, son muy pocas las familias que han puesto pegas. Hicimos un esfuerzo en difusión del proyecto y en formación para los padres (con aplicaciones específicas para sus hijos y recomendaciones de restricción de uso), así como en la instalación de redes por el centro (a La Muela aún no ha llegado la fibra óptica). Por todo esto, el Gil Tarín ha sido reconocido con varios galardones. 
El proyecto Apprendiendo con las TIC en Educación Infantil y Primaria obtuvo el Premio a la Innovación Educativa Simo 2014 y, en el 2015, el Premio Nacional al Uso de las Tecnologías en Educación. Y desde que en el CEIP Gil Tarín decidieron exportar su experiencia con el robot, el centro es referente nacional en su ámbito, gracias a El Viaje de Bee Bot, un proyecto colaborativo de Educación Infantil que llevó a la abeja a distintos centros de Aragón, luego a colegios de Argentina y, en su tercera fase, implica a 35 aulas de 28 colegios de 12 comunidades autónomas. Muchos de sus profesores participaron en las I Jornadas Educativas sobre Robótica y Programación que organizó el centro el pasado febrero, que congregaron a 20 empresas, a más de 300 docentes y a más de 200 familias, que desarrollaron hasta 10 talleres gratuitos sobre robótica. "