domingo, 27 de noviembre de 2016

EL C.E.I.P. GIL TARIN EN CUADERNOS DE PEDAGOGIA

La pasada semana la prestigiosa revista CUADERNOS DE PEDAGOGÍA publicó un articulo basado en la visita que realizaron a nuestro aula de 5 años a finales del curso pasado.


Queremos felicitar a la periodista Amelia Almau por elaborar una visión tan fiel e ilusionante de como se vive el día a día en nuestras aulas, mezclando lo manipulativo, lo digital, lo vivenciado y lo emocional dentro del foro intersocial que es la clase de infantil.
os dejamos unos cuantos fragmentos:

"Los niños de tercero C de Infantil del CEIP Gil Tarín, de La Muela (Zaragoza), dan instrucciones a su minirrobot para que avance por un laberinto. Lo hacen con destreza, aunque a veces se equivocan en la programación y Bee Bot entra en una casilla prohibida. Ante el error, cabe volver a pensar qué instrucción es la más adecuada para llegar al destino. El uso de esta y otras herramientas digitales ayuda a estos alumnos a adquirir conceptos y habilidades, así como a desarrollar un pensamiento divergente que les servirá para enfrentarse a los problemas reales. "
"En nuestras clases –cuenta Domingo Santabárbara– usamos mucho los elementos digitales. Como en la asamblea, que nos servimos de la pizarra digital para trabajar diferentes conceptos y hábitos curriculares. Las rutinas son las mismas que en cualquier clase de tercero de Infantil. La tinta digital permite arrastrar, elegir trazo y color… y, fundamentalmente, adoptar la propuesta al nivel de cada niño. Es una herramienta más que se suma a otras más manipulativas, como contar con los dedos o compilar bloques para comparar cantidades."

"Las TIC son solo un elemento más: la enseñanza no mejora por sí sola con su uso, pero sí permite elevar la motivación y que sean los propios niños los que te marcan hacia dónde van". Domingo Santabárbara encabeza un equipo premiado en numerosas ocasiones por la integración de las tecnologías de la información y la comunicación en las aulas. "En este colegio se utilizan las TIC desde hace muchos años y, como es lógico, se introducen desde los 3. Se trata de un proyecto transversal y continuo. Cambia el tipo de uso y el grado de complejidad de las herramientas. En primero y segundo de Infantil se utilizan las pizarras digitales y se trabaja mucho con los blogs educativos, que nos conectan con las familias."

 "En Primaria, también estarán presentes estos recursos". En primer ciclo se usan las tabletas en rincones. En segundo ciclo han sustituido los libros de texto y se combinan con los cuadernos de trabajo. En el tercero han reciclado las tabletas PC con que dotó a los centros el Gobierno de Aragón hace algunos años. También incorporan la robótica: trabajo con el lenguaje de programación y distintas aplicaciones para su práctica; la intensidad va creciendo en función del grado de evolución madurativa del alumnado. " 
Exportar al mundo
"El CEIP Gil Tarín es el único colegio de La Muela. Cuenta con cuatro vías en Educación Infantil y de dos a tres, según ciclo, en Primaria. Como explica su director, Jesús Lafuente: "Somos bastante pioneros en esto de las tecnologías". Asegura que el proceso de integración de las TIC se ha producido sin problemas. "Por ejemplo –cuenta el director–, en tercero y cuarto, donde se han sustituido los libros por tabletas, son muy pocas las familias que han puesto pegas. Hicimos un esfuerzo en difusión del proyecto y en formación para los padres (con aplicaciones específicas para sus hijos y recomendaciones de restricción de uso), así como en la instalación de redes por el centro (a La Muela aún no ha llegado la fibra óptica). Por todo esto, el Gil Tarín ha sido reconocido con varios galardones. 
El proyecto Apprendiendo con las TIC en Educación Infantil y Primaria obtuvo el Premio a la Innovación Educativa Simo 2014 y, en el 2015, el Premio Nacional al Uso de las Tecnologías en Educación. Y desde que en el CEIP Gil Tarín decidieron exportar su experiencia con el robot, el centro es referente nacional en su ámbito, gracias a El Viaje de Bee Bot, un proyecto colaborativo de Educación Infantil que llevó a la abeja a distintos centros de Aragón, luego a colegios de Argentina y, en su tercera fase, implica a 35 aulas de 28 colegios de 12 comunidades autónomas. Muchos de sus profesores participaron en las I Jornadas Educativas sobre Robótica y Programación que organizó el centro el pasado febrero, que congregaron a 20 empresas, a más de 300 docentes y a más de 200 familias, que desarrollaron hasta 10 talleres gratuitos sobre robótica. "

domingo, 6 de noviembre de 2016

SOBRE EDUCACIÓN, NIÑOS Y DISPOSITIVOS

No puedo resistir el impulso de compartir el estupendo artículo de  Enrique Dans el el que abordar le tema del uso de dispositivos digitales por parte de los niños  de manera muy acertada a mi entender y que podéis encontrar en su blog




Os dejo un extracto especialmente acertado en mi opinión:

"No, las cosas no son tan simples como “smartphones sí, smartphones no”. Las cosas empiezan por “smartphones, por supuesto”, porque son un elemento fundamental del ecosistema en el que hay que educar a los niños, y siguen por “y ya que smartphones sí, adaptemos los métodos para que les extraigan partido, y eduquemos en su uso”. Solo entonces, cuando la transición esté completa (o cuando menos avanzada, porque completa, en realidad, no lo estará nunca), podremos hablar de correlaciones significativas."

viernes, 13 de mayo de 2016

LABERINTOS CON ROBOTS


En nuestra investigación sobre la antigua Grecia, nos hemos encontrado con unos cuentos que inventaban los griegos para explicar como se habían creado las cosas que les rodeaban. Se llamaban MITOS y en ellos se contaban las historias de dioses y hombres  que lograban grandes hazañas.
El primer mito que hemos conocido ha sido el del laberinto de Teseo y el minotauro.

Nosotros también hemos jugado a escapar del minotauro, pero en laberintos hechos por nosotros y con ayuda de nuestros amigos robots: bee bot y bicho bot.




 En este vídeo tan chulo os explicamos como:




miércoles, 11 de mayo de 2016

JUGAMOS A CREAR CORTOS STOP MOTION


Viendo como la escultura del Discóbolo ha tomado vida y se movía la hablarnos, nos hemos preguntado como podemos hacer  para jugara a "mover objetos que están quietos".
después de un largo debate en grupo, nos hemos acordado de la película "Pesadilla antes de Navidad" cuyos personajes están hechos de plastilina pero en la película se mueven.
Hemos utilizado el buscador de google para encontrara información sobre como se hizo la película y hemos descubierto que utilizaron la técnica de STOP MOTION o imagen por imagen.

Viendo este vídeo hemos aprendido mucho sobre ella. 



Una de las cosas que mas nos ha sorprendido ha sido la idea de los arcos en las figuras para darles dinamismo y sensación de movilidad.
Después hemos jugado a encontrar las lineas que utilizó el escultor del Discóbolo para equilibrar su obra y las hemos convertido en nuestra propia creación artística.





Después nos hemos puesto manos  a la obra y hemos creado pequeños cortos de historias y personajes que hemos inventado.


¡Esperamos que os gusten!



















sábado, 7 de mayo de 2016

MI COLABORACIÓN EN LA REVISTA COMUNICACIÓN Y PEDAGOGÍA

 Hace unos meses recibí la invitación para participar con un artículo que resumiera la experiencia de El Viaje  de Bee bot como ejemplo de uso de la robótica educativa en las aulas para la revista Comunicación y Pedagogía. 



Mas concretamente en su número 289-290 dedicado a la programación y la robótica educativa que ya está en la calle y en el que he tenido el placer de compartir páginas con grandes de la inclusión de la programación en las aulas como Artur Coll, Mercedes Ruiz Casas, Cati Navarro, Pau Nin  y Omar Fernández, Antonio Ángel Ruiz , Mª Luisa Muñoz, Ana Padilla Sánchez o Koldo Olaskoaga Arrate.

Comunicación y Pedagogía 289-290. Programación y Robótica

Os dejo aquí mi contribución y el enlace a esta interesante publicación que podéis obtener en formato papel o versión digital.

Gracias al equipo de C&P por darme esta oportunidad.




sábado, 27 de febrero de 2016

EXITO DE LAS JERP 2016

Las I Jornadas Educativas de Robótica y Educación JERP2016 cerraron sus puertas con la asistencia de mas de 300 docentes la participación de 20 empresas y 10 talleres sobre robótica gratuitos y con la visita y participación en la actividad de roboteando en familia de mas de 200 familias y niños que acudieron hasta el Museo del Viento de La Muela para  conocer de cerca el mundo de la robótica educativa.

 Os dejamos un resumen de las jornadas en imágenes y material  de vídeos y presentaciones de las experiencias en la pestaña "multimedia" del blog de las jornadas: http://jornadasroboticaeducativa.blogspot.com.es/ 






lunes, 15 de febrero de 2016

PASEANDO CON BEE BOT

Como estamos estudiando los tipos de edificios y viviendas, y tras recoger con ayuda de las familias las direcciones y localizaciones de las casa de todos los amigos de clase, hemos confeccionado un plano de La Muela con las fotos de los amigos señalando donde vive.


Así podemos jugar a programar a Bee bot para que vaya a visitar a diferentes amigos que elijamos.




La actividad es muy divertida, y algunos hasta nos hemos retado a nosotros mismos a hacerlo mas difícil (empezar con Bee bot hacia atrás, escoger un camino más largo hasta nuestra casa...)




De esta manera, utilizamos a Bee bot para pasear por La Muela y trabajar conceptos espaciales, de ordenación y secuenciación de órdenes, direccionalidad en la lectura y transcripción de un mensaje a través de un mensaje icónico.