LENGUAJE COMPUTACIONAL Y JUEGOS DE MESA

Del 19 al 25 de noviembre, se celebró la EUROPEAN ROBOTICS WEEK , o lo que es lo mismo la semana europea de la robótica.

"La Semana Europea de la Robótica (ERW en sus siglas en inglés) es una actividad promovida por la asociación europea EuRobotics. Durante esta semana, se llevan a cabo todo tipo de actividades, dirigidas mayoritariamente al público general, poniendo de relieve la creciente importancia de la robótica en numerosas áreas de aplicación; desde las tradicionales aplicaciones industriales a las educativas, sociales, asistenciales, de ocio, etc.
Hay mucho que hacer en Europa durante esta semana: visitas escolares con conferencias sobre robótica, visitas guiadas para los alumnos, laboratorios abiertos, exposiciones, desafíos, robots en acción en las plazas públicas…empresas, universidades, centros tecnológicos y de investigación, docentes…todos se vuelcan para llamar la atención del público sobre cómo la robótica se está integrando en nuestra sociedad y los impactos positivos que ésto puede tener en nuestras vidas."

Nosotros hemos querido participar en las actividades para celebrar esta semana robótica mostrándoos varias propuestas de juegos que utilizamos (alternándolas con otros recurso como CODE o robots de suelo programables) para trabajar el lenguaje computacional en el aula habitualmente y que son todo un éxito entre nuestro pequeños

BITS & BITES: EL JUEGO DE CARTAS PARA DESARROLLAR EL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL.

ROBOT TURTLES: JUEGO PARA PEQUEÑOS PROGRAMADORES

INSÓLITAS MIRADAS LLEGA A ZARAGOZA

Insólitas miradas es un ciclo de encuentros organizados por diip _design infancia innovación y proyectos y pedagogos de las Escuela Municipales de Reggio Emilia con la idea de generar reflexiones sobre diferentes temas educativos y aportar a los participantes ​conocimientos y nuevos puntos de vista ​acerca de la infancia y de la educación. 

Las ponencias y los talleres ofrecen ideas y recursos para identificar los aspectos esenciales de los enfoques pedagógicos contemporáneos y sus implicaciones en las escuelas. ​​Estas jornadas de formación están dirigidas a estudiantes, maestros, docentes, profesionales educativo que trabaja con primera infancia y/o primaria y a todas aquellas personas interesadas en el mundo de la educación.

"En lugar de formar profesores que lo saben y contestan todo, formar profesores capaces de preguntar y proponer a sus alumnos  que ellos hagan las preguntas que guíen su propia investigación ”  

​                                                                                                              Trahtemberg, 1995

El próximo 10 de noviembre de 2018 se llevará a cabo el taller

"La documentación como recurso educativo en la escuela infantil y primaria"

​Insólitas Miradas Zaragoza  

Sábado 10 de noviembre de 2018

CENTRO CÍVICO DELICIAS

Avenida Navarra 54

50010 Zaragoza

Matrícula 60 euros

info@diip.es

FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN 

​PROGRAMA GENERAL  

Si quieres participar en esta estupenda ocasión de acercarte a la filosofía de las escuela Reggio Emilia accede  a través de los link señaldos o  su web:

http://www.diip.es/

PROPUESTA NORMATIVA DE ENSEÑANZAS DE ROBÓTICA Y PROGRAMACIÓN VIA @intef

(Extraído de una entrada original en Intef.es)

"El INTEF ha publicado una propuesta normativa para Infantil y Primaria en relación con las enseñanzas de programación, robótica y pensamiento computacional en España. Se completa el informe sobre la situación actual de dichas enseñanzas, ya adelantado a comienzos de 2018, con nuevos datos de otras tantas Comunidades Autónomas.

La elaboración de este informe ha sido posible gracias a la participación de representantes del Ministerio de Educación y Formación Profesional, de las Consejerías y Departamentos de Educación de catorce Comunidades Autónomas, junto a empresas, asociaciones profesionales de docentes, universidades y entidades que desarrollan actividades pioneras en este campo.

La ponencia aspira a ofrecer un marco de reflexión y un punto de partida útil para las administraciones educativas. El rigor científico y el análisis de la realidad han presidido sus deliberaciones.

Durante los trabajos de la ponencia se han aprovechado las ventajas de la pedagogía comparada, tratando de integrar en el análisis las iniciativas de todos los agentes, así como las propuestas normativas ya en marcha. En resumen, se ha concedido especial importancia al estudio de experiencias previas relacionadas con el desarrollo curricular de la programación, la robótica y el pensamiento computacional.

De la fundamentación científica del informe dan cuenta, por un lado, la interesante revisión bibliográfica realizada durante el proceso y, por otro, la metodología de trabajo empleada en su elaboración. Se ha procurado fundamentar cada aportación en sólidas bases científicas e investigaciones previas. La ponencia se ha desarrollado siguiendo una metodología activa de carácter colaborativo que ha propiciado la profundización y el acuerdo.

El informe incorpora, junto a los objetivos de aprendizaje consensuados para las etapas de Infantil y Primaria, un importante valor añadido: el descriptor concreto en forma de actividad de los procedimientos didácticos para alcanzar cada uno de los logros planteados.

En definitiva, gracias a un riguroso planteamiento científico puesto al servicio de la educación, el grupo de trabajo presenta un conjunto de sugerencias consensuadas para las etapas de Infantil y Primaria, inspiradas en propuestas normativas ya en marcha en el contexto internacional, que aspiran a ser útiles. El próximo mes se darán a conocer las conclusiones para el resto de niveles no universitarios, habrá que estar atentos."

(Accede a la propuesta normativa haciendo clic aquí)

¿TECNOLOGÍA EN LA ESCUELA SI O NO? ¿REALMENTE ESE ES EL DEBATE?

A raíz de un intenso debate que se abrió en la clausura del II Congreso de Innovación Educativa de Aragón, se han escrito muchas líneas, tweets, comentarios y entradas en las redes en las últimas semanas.

Pero de entre todas las que he leído (unas más acertadas que otras), con la que más de acuerdo estoy tanto en la forma de hacerlo como en el fondo es con esta estupenda entrada del blog de J.R. Ollala:

"SER TECNOLÓGICOS O NO SER TECNOLÓGICOS, ESA NO ES LA CUESTIÓN"

y que os recomiendo fervientemente que leáis como invitación a reflexionar sobre el cómo y no el qué debemos de introducir en la escuela como herramientas educativas que nos ayuden a  ampliar, mejorar y actualizar las propuestas que ofrecemos a nuestros alumnos.

UN ARTÍCULO PARA REFLEXIONAR SOBRE COMO SE ESTA ABORDANDO AL "#INNOVACIÓNEDUCATIVA"

https://www.elperiodico.com/es/sociedad/20180805/la-innovacion-educativa-busca-datos-para-avalarse-6942249

Nuestra participación en @citei2018

Los días 26, 27 y 28 del pasado Junio fuimos invitados como ponentes en la ceremonia de clausura del II Congreso Internacional de Innovación Educativa y Tecnología en Ed. Infantil CITEI 2018 que se celebró en Sevilla.

Este encuentro nace de la idea de aunar visiones, propuestas y mejoras en el uso de la tecnología como herramienta de aprendizaje , El Grupo de Investigación Didáctica -GID- 

"La Educación Infantil y las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC)  como preocupación, cada vez más acuciante, en la sociedad actual. De ahí, que el futuro de la Educación Infantil pase por realizar cambios importantes en su forma de entenderla y adoptarla. Y el de las TIC por considerarlas herramientas de aprendizaje, inclusión y participación en estas edades."

Con la mirada puesta en el objetivo de debatir sobre el adecuado uso de las tecnologías dentro y fuera de las aulas de infantil, trabajando experiencias y evidencias desde los 2 a los 6 años, se realizaron diferentes talleres, ponencias, mesas redondas y charlas que compusieron el programa de estas interesantes jornadas  a las que acudimos en calidad de  ponentes en la charla de clausura con la exposición: 

"La tecnología como llama del aprendizaje".

En la que expusimos de una manera crítica y  real la realidad educativa en torno a la integración de las TIC en las aulas de Ed. Infantil.

En el siguiente enlace podéis acceder al vídeo de la conferencia.

http://tv.us.es/la-tecnologia-como-llama-del-aprendizaje-citei-18/

 Desde aquí queremos agradecer el esfuerzo, trabajo e ilusión del equipo que organiza este congreso.

Más información en: http://citei.us.es/index.php 

#JERP2018

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Estimados compañeros y compañeras docentes:

 Desde el equipo de organización de JERP, nos complace comunicaros que, después de un gran trabajo y no menos dificultades y gracias al apoyo del Departamento de Educación del Gobierno de Aragón, los próximos días 18 y 19 de mayo de 2018 se llevarán a cabo las:

III Jornadas Educativas sobre Robótica y Programación #JERP2018.

Siguiendo con el espíritu de años anteriores, el principal objetivo de #JERP2018 es acercar el lenguaje de programación y los materiales de robótica a las aulas para convertirlos en verdaderas herramientas educativas que ayuden a crecer a nuestros alumnos en un entorno que demanda propuestas de creación, diseño y ejecución de soluciones ante problemas de la vida cotidiana.

Desde esa perspectiva y teniendo en cuenta las aportaciones que nos hicisteis los participantes de anteriores ediciones, este año queremos dar un enfoque más práctico y participativo en esta edición 2018.

Para ello hemos preparado dos propuestas:

   1)    Preinscríbete en las jornadas que se celebrarán los próximos días 18 y 19 de mayo en La Muela (Zaragoza). Dinos cuál es tu perfil educativo y cuáles tus propuestas formativas e intentaremos que tus peticiones sean incluidas de una u otra manera en los talleres a desarrollar en #JERP2018.

ACCESO AL FORMULARIO DE PREINSCRIPCIÓN (del 30 de marzo al 15 de abril): https://goo.gl/forms/r5iC3xn0a1fqUbRS2

   2)    Si en tu aula o centro has llevado a cabo una experiencia con la robótica o el lenguaje de programación como herramienta principal, cuéntanoslo. De entre todas las experiencias enviadas a organizacion@jerp.info  se realizará una selección que pasará a formar parte de la exposición de carteles sobre Buenas prácticas JERP que se podrá visitar durante #JERP2018.

Para ello, envía a organizacion@jerp.info un archivo comprimido o enlace de descarga con la siguiente información:

·         Mail y persona de contacto.

·         El nombre de la experiencia.

·         Nombre del centro educativo, nivel y responsable de la actividad.

·         Enlace a la web o blog de la propuesta.

·         Un breve texto de no más de 10 líneas explicando la experiencia.

·         De 5 a 10 fotos en calidad de alta impresión (300pp).

 Esperando contar con tu presencia y difusión de las jornadas, se despide:

La organización de #JERP2018